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教育部基础教育课程教材发展中心美术研修活动在盐道街小学举行

本文摘要:5月21日,教育部基础教育课程与教材开发中心教学部副主任何、小学美术课程专家尹、魏瑞江在晋江区教育局、晋江区教师进修学校领导的会见下,参观成都市延道街小学,共同积极开展核心素养导向的教学研究项目、小学美术研究与建设活动。

5月21日,教育部基础教育课程与教材开发中心教学部副主任何、小学美术课程专家尹、魏瑞江在晋江区教育局、晋江区教师进修学校领导的会见下,参观成都市延道街小学,共同积极开展核心素养导向的教学研究项目、小学美术研究与建设活动。RKhrKhrKhrKhrKh首先,延道街小学的龙玲老师带来了一个六年级的课例《大师剪成我也剪成》。她带领学生了解和探索了中外两位剪纸艺术家Ku舒兰和马蒂斯的剪纸艺术特点,并自学了艺术创作的方法,感受到了艺术家在艰难生活中不屈不挠的精神和强烈的悲观态度。

RKhrKhrKhrKhrKhrKhrKh然后,魏瑞江老师带来了四年级第《流水作画》课。魏先生向学生明确解释了流水绘画的概念后,学生们立即积极参与绘画。在这个过程中,学生们充分发挥自己的创造力,在同学的作品上进行再创作。小拍卖可以称之为学生的自学体验,充分展示自己的奇思妙想。

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随后,尹教授对两位老师的课进行了精彩的点评。他回应:龙玲老师的剪纸课很精彩,和她现在的心情一样。但魏老师的绘画课是务实渐进的,逐渐启发学生从静态到动态的自学。

RKh最后,尹教授不会在《2018主题式自学解析》上演讲。在讲座中,尹教授演绎了什么是关于如何用大概念构建科学知识板块,主张用大概念方法完成小学美术核心素质下的主题自学,RKh的自学和培训活动非常精彩,出席活动的嘉宾和老师真的是意犹未尽。在培训活动中,不同的教育理念极大地冲击着交融、提炼、升华,参加培训活动的老师们都是一肚子的钱,甚至教育系统的领导们也饶有兴趣地听着,积极参与辩论。

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通过这次活动,学校美术教师的科研意识和能力得到了提升,为提高学生的核心素养奠定了坚实的基础。至于提高学生艺术核心素养的研究活动,学校将学会长期积极开展。

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同时,延道街小学将不断完善艺术审美校本课程,期待艺术课程在育人方面发挥更大的作用,开花结果,结出更好的教育成果。


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